主题:【第十三届原创】献给教师节-说说培训那些事?

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石头雨
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前言

学习在当今社会不只是学生的一项任务。在各行各业不论是领导还是员工都在时刻学习、时刻进步,以适应社会的潮流。下面就实验室来说,说说培训的那些事。



1. 培训背景

培训是因为知识的更新、发展才有了培训,培训的目的是让需要的人员充分了解需要的知识,培训的内容多种多样,形式也是各有不同。不论在哪个领域、哪个行业、哪个实验室也没有完全都懂得“圣人”,所以说,培训不是一个人的事,而是全员参与。孔子曾说过“三人行必有我师”,所以,实验室的培训要各取所长。





2. 培训主讲人员的选择

既然培训,又要有带头人,所谓的带头人就是主讲人。实验室的主讲人不是谁的官职大就谁是权威,谁主讲。而是要看讲课的内容、讲课人的能力。就像实验室的技术培训,主任的技术能力不一定大于技术主管,所以技术培训就得由技术主管来担任。而技术主管也不能囊括全部,比如某台设备的操作培训,自然岗位检测员就要熟悉多了,那么实践操作就得由检测员来担任。所以说人员的选择原则就是谁能力最强谁主讲。



3. 培训形式

说到培训人员的选择,可能有的同事会说,“我们实验室的人员都能力平平常常,谁能教谁啊?”,有的也可能会说“我们实验室涉及的领域是冷门,实验室人员还都没有接触过”。那么,针对这些问题我们就有了不同的培训形式来供大家选择:

3.1 外培:现在的外培机构很多,有经验的也不少,对于实验室没有涉及过的领域,可以外派人员去外部机构进行外培,这种方式适合少数人的学习,因为经费毕竟在这里,去的人多了不但浪费而且会影响正常的工作。



3.2 外聘专家来现场培训:这种情况是针对外培的缺点来说的,既然外培人数不能过多,而需要学习的人又不少,那么我们可以邀请专家来实验室学习。这样的话,一个人的经费毕竟比实验室多人外培参加的费用要低吧。



3.3 网络直播:对于外聘专家现场培训是一个好的方式,但是有时候专家会很忙或者课程需要很多不同领域的专家来上课。这种情况下,实验室不妨选用网络直播课,网络直播即减少了路途奔波又可以在线提问,这个方式在现在尤其是疫情以来的使用特别广泛。



3.4 参观考察:参观学习一般是交流的学习方式,可以将对方的知识学过来,将自身实验室的经验传播出去。这种方式主要是管理等方面的学习。



3.5 以老带新:这种方式一般适用于实习员工,通过这种方式可以掌握实践经验。动手能力比较较强。



4. 培训效果的验证

培训形式多多,但不论哪种方式,最终目的是有效,那么判定培训的有效性的方式可包括:

4.1 试题考核:试题考核是最直接、最简单的一种方式通过考核可以直观的反映出参培人员对知识的掌握程度




4.2 现场提问:现场提问是考察听课效率的一种方式,通过培训现场提问可以反映出学员的听课状态。



4.3 监督演示:监督演示是反映员工的动手操作的能力,将知识运用于实践的一种直观反映。



4.4 能力验证:能力验证是通过外部对比的方式通过盲样进行判定,是一种集知识、操作、经验为一体的一种考核方式。


综述

培训是一种形式,学习是目的。只要讲师能力强,学员认真学,相信知识是属于我们的。
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正确,学到老活到老,三人行则必有我师。
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长到老学到老,我们在学习中进步,老师辛苦了
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培训和学习就是一个坚持不懈的长期过程。
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培训很多情况讲究方法,效率和听课人的态度。