主题:【第十四届原创】一次学生实验技能考核的总结探讨之一

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土老冒豆豆
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      笔者有幸目睹了一次某职业技术学院药学系学生进行实验技能考核的过程,描绘如下。

      考核题目:阿司匹林的鉴别

      考核内容:取阿司匹林约0.1g,加水10ml,煮沸,放冷,加三氯化铁试液1滴,即显紫堇色。

      考核要点:称量、煮沸、滴加试液这三步关键操作。

      考核目的:通过考核,检验学生对于称量、煮沸、滴加等基本操作的掌握程度及规范性。

      考核用到器具及试剂:阿司匹林试剂(粉末状),百分之一电子天平,称量纸,药勺,试管及试管夹、试管架,量筒,滴管,酒精灯,三氯化铁试液等。现场均有各种器具由考生自行准备,准备好后开始考核。

      考核形式:考生2人一组自由组合,做好准备后即可示意考官开始考核。考核时其他考生可以围观(但不能出声、出手),考核后考官当场点评。

      考核时间:不限,也不以时间长短来计分。

      考核地点:平常上实验课的实验室内。

      考核效果:以考核为名,实为加强操作练习。考生通过亲自上手操作,老师点评及示范的方式,加深加强了规范操作意识。个别考生主动要求再来一次,强化了基础技能操作。另一个效果就是考官嗓子都说哑了。

      考前预习:讲解过考核内容及主要扣分点。

      考核打分项/主要扣分点:

      1、称量阿司匹林时取多了,禁止放回原试剂瓶,这是为了避免污染整瓶试剂的风险。

      2、选用合适的试管,加热时试管口禁止对人,试管与水平面呈45°(见下图),这是避免试管过小、液面过高,一旦加热沸腾容易喷出,同时也避免爆沸喷出时伤及人员。




    3、滴加试液时,滴管尖口不伸进试管内、不与试管内壁接触(见下图),这是为了避免滴管被污染的风险。




    虽然考核内容仅仅一句话34字,但操作对象涉及到称量纸、药勺、试管、滴管、量筒、酒精灯等各种实验室常用器具,考验操作者对上述器具的熟悉程度及操作的规范性,也考验操作者对桌面东西放置的合理布局、适当标识,所以有很多细节需要注意。此次考核重在过程,结果倒反而不重要了,因为只要是纯的阿司匹林,加热后滴加三氯化铁,都能显紫堇色。至于考核成绩,难道,不是考生能掌握正确操作更重要吗?成绩只是浮云罢了。

    当然,笔者也低估了考生们的创造性,考官心目中的规范操作(不一定完整正确和规范),和考生行动中的各种神操作,犹如买家秀和卖家秀一样,笔者在下文中详细阐述,欢迎各位看官参与探讨。
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happy美丽
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这些实验,学生们平时应该做过很多次了,在技术方面应该不是问题。
所以其实考核的是学生们的心理素质和实验习惯吧?