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主题：【建设新闻】实验室建设与管理的改革与实践

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发表于：2010/05/12 08:20:47 楼主管理分享倒序浏览只看楼主回复私聊

作者：罗伯特巴乔
摘　要：结合了景德镇陶瓷学院近年来在实验室建设与管理方面改革的实践经验，阐述了创建新世纪人才培养的新型实验室应从三方面来抓：改建旧模式，创建新体系；实现管理的规范化、科学化和现代化，重视实验队伍的建设。关键词：实验室建设；实验室管理；实验队伍建设；创新人才培养

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2010/5/12 8:22:46 沙发管理分享倒序浏览只看楼主回复私聊

高校实验室是培养学生创新能力和实践能力，实施素质教育的重要场所，是我国科技创新、知识创新体系的重要组成部分。随着现代科学技术的飞速发展及各学科之间相互渗透，传统的实验室构成模式及管理模式已无法满足新世纪人才培养目标的需要。因此，如何重新全面统筹规划，建立起高水平的实验室以及实现实验室的现代化管理，为培养面向21 世纪的高素质创新人才服务，是高校实验室工作面临的一个新的重要课题。本文结合景德镇陶瓷学院近几年改革的实际情况，谈一些看法。

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2010/5/12 8:23:22 板凳管理分享倒序浏览只看楼主回复私聊

一、优化实验室构建模式，建设实验室新体系
为了适应高等教育改革和发展的新形势，适应新世纪创新人才培养目标的需要，近几年，学院为建立科学、合理、高效的实验室管理体制，实现实验室综合管理效益，一直在不断探索、改革。1996 年对实验室体制进行了有计划、有步骤的改革，将原有的40多个以校、系、室三级管理为模式的实验室进行调整、重组与新建，组建了23个以院、系两级管理为主的实验室新体系和3 个实验实习工厂。
调整、重组与新建后的实验室新体系具有以下几个特点：
（1）实验室的设置遵循了大学科、宽口径的原则，保证实验仪器设备的最优化配置和资源共享。例如，将原来40多个小而分散的实验室重组合并为23 个跨院、系管理的相对集中的大学科实验室，克服了过去那种“小而全”低水平重复建设，保证实验资源发挥最大效益。
（2）专业课教学实验室的建设，本着专业发展的长远性和普遍适用性原则。对于那些涉及面窄小的专业课实验教学融合在大专业实验室中进行，不设置那种临时性、“昙花”式的专业实验室，尽可能避免造成仪器设备资源的浪费。
（3）新建了以信息技术教育和现代教育技术手段为主体的现代教育技术实验室。譬如，成立了计算机中心，构建了一定规模的计算机应用实验室、计算机硬件实验室、计算机专业实验室、计算机艺术设计实验室、多媒体语言实验室和多媒体教学教室。2001年4月，校园网络中心建成，并在校园内开通使用。
在实验室的建设与规划方面，学院每年都要根据运行的实际情况和发展的新需要，不断进行调整、补充和完善。比如，为了全面提高大型精密仪器设备的使用率，今年学院将筹划建立测试中心，加强对单价在5万元以上的大型精密仪器设备的管理和开发利用，并向社会开放，为社会提供测试等多项技术服务。逐步实现校内资源的社会共享，使之发挥更大的社会效益。
尽管这几年我院在实验室的建设方面做了一些尝试，但必须意识到高等教育的改革与发展非常之快，我们的建设距离新的目标还有很大差距，仍需进一步转变观念、深化改革、完善体制、加大投入，争取在较短时间内建成符合现代教育思想，适应21 世纪人才培养目标需要的实验室新体系。

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2010/5/12 8:23:56 马扎管理分享倒序浏览只看楼主回复私聊

二、验室管理的规范化、科学化和现代化是实验室管理的新主题
实验室的管理是一个多因素、多层次、多目标的结构系统，一个学校实验室管理工作的优劣直接影响到实验室的建设、实验教学的质量和科研的成果。管理对我国来讲是一个薄弱环节，对于实验室的管理亦如此，面对新世纪的挑战，如何加速找出一个适合我国国情的行之有效的实验室管理办法乃当务之急。
我院首先从改革实验室体制开始，打破以前各自为政、条块分割的局面，实现实验室的统一领导、统一规划，并参照兄弟院校的经验，联系本院实际，设计了新的实验室管理体系，为实验室工作走向规范化、科学化奠定了良好的基础。
学院还十分重视实验室规章制度的健全。管理规章制度是整个管理过程实施的依据和行为规范，规范化的管理制度是管理走向科学化的重要保证。为保证实验教学、科研工作的高度有序进行，根据我院的实际情况，制定了“景德镇陶瓷学院实验室规则”、“实验教学管理规定”、“大型仪器设备管理办法”等管理制度20 余项，并将管理制度汇集、编印成册，使实验室的管理规范化、科学化有章可循、有据可依。
在实验室管理手段的更新方面，我院初步实现了对实验项目及人员管理信息的计算机化，从而大大提高了工作的效率，促进了管理水平的提高。为了调动管理人员管理的积极性，学院每年进行一次合格实验室等级评定工作，规定获优实验室的专职人员两年内每月浮动津贴15元，此项措施大大激发了管理人员的管理积极性和责任感。但改革后的管理仍然存在着许多不足，与新形势下实验室管理水平的新要求、新目标相比，还有一定距离。
21世纪是信息时代、是网络时代。信息技术和网络技术的迅猛发展为21 世纪实验室的管理带来了全新的技术手段和方便、快捷的管理方法，也为管理的规范化、科学化和现代化改革带来了新的内容、新的机遇和新的挑战。譬如，校内实验室完全开放问题，仪器设备资源完全共享问题，教学实验项目及仪器设备资源使用状态快速查询问题，快速技术服务、设备维修问题，远程教育或其它教育形式的实践教学环节虚拟化问题等都将日益提上日程。高校实验室本身是信息网络、信息通讯、智能化等产、学、研相结合的基地。因此，如何利用先进的技术手段，加快实验室管理的信息化和网络化进程，全面实现实验室管理的现代化，已成为21 世纪实验室管理的新主题。适应新世纪人才培养的实验室的管理必须“面向现代、面向世界、面向未来”。

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2010/5/12 8:24:19 地毯管理分享倒序浏览只看楼主回复私聊

三、强实验队伍建设是实验室建设与管理的重中之重
教学、科研是高等院校发展的两大支柱。实验室是教学、科研的基地，是培养创新人才的实践课堂。可以说没有高水平的实验室，不可能有高水平的教学，不可能产生高新科研成果，更难培养出高水平的人才。而实验队伍的建设是实验室建设与管理的关键因素，因此，建立一支高水平、高素质、结构合理的实验队伍，为学校教学、科研保驾护航是新世纪实验室建设与管理工作的重要之举。
目前，我院拥有23个实验室，实验技术专业人员43名，含硕士学历1人，本科学历16人，专科学历18人，中专学历5人，其它3人，其中高级职称4人，中级职称25人，初级职称11人，其它3人。从学历层次来看，专科以上学历的达到了81%以上，中级职称以上的达到了67% 以上，年龄结构以40岁以下的中、青年为主流，而且领导、管理这支队伍的实验室主任是一批新任命的有知识、有能力的中、青年骨干教师。应该说学院经历了近几年的选拔、培养，已经初步建立起了一支具有大专以上学历，知识结构、学历结构、年龄结构日趋符合教育发展需要的实验队伍。
由于历史的原因，我国的高等教育多年来一直禁锢在“重理论、轻实验”的模式下运行，实验教学在高等教育的体系中只是处于一种辅助的地位，他们的作用和地位被严重忽视，在许多方面经常遭受不平等待遇。比如，进修、培训问题，职称评审问题、评优问题、待遇问题等，各种的不均等造成了高等院校中实验队伍的不稳定。实验室工作人员经常情绪不稳，不能安心本职工作，且缺乏工作的主动性和积极性，这在一定程度上影响了学校教学、科研的顺利进行。随着21 世纪高等教育人才培养目标重点的转移，实验教学在高等教育中所起的作用也应重新认识，重新定位。各高校都应根据本校的实际情况出台相应的政策，提高实验技术人员的地位，对他们的工作给予充分的重视，只有这样才能不断地稳定、壮大实验队伍，建设实验队伍。
教师是实验室发展的中坚力量，在实验室的建设、规划、实施、管理和更新改造的全过程中起着决定作用。学校若能鼓励、稳定一部分教师参与实验教学、科学研究、技术开发和仪器设备的使用与管理工作中来，引导具有硕士或本科学历的教师投身实验室的建设与管理，在关键岗位上发挥作用，定能促进实验室的建设与管理水平再上新台阶。实验队伍素质的确关系到实验教学、科研水平以及管理水平的高低，关系到新世纪高校实验室新体系能否建成的重要问题，必须引起高度的重视，常抓不懈。
21世纪是科学技术大发展，各学科相互渗透、相互融合的时代，这对实验技术人员的知识水平，知识结构也提出了新的要求。计算机、网络知识的学习与应用，英语水平的提高已必不可少。因此，努力创造条件、不断提高实验技术人员的知识水平，建设一支具有新知识、新技术的高素质实验队伍，将是21 世纪实验室建设与管理工作的重中之重。

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2010/5/12 8:25:13 地板管理分享倒序浏览只看楼主回复私聊

四、结束语
人类今天的一切文明，都是人类创造思维和创造实践的结晶。面对新世纪的挑战，中华民族要实现伟大复兴、振兴教育是唯一选择，党和国家已做出了“科教兴国”的战略决策。创新已成为时代的最强音，创新教育是21 世纪的教育使命，是新世纪中国教育的主旋律，而作为实施素质教育、培养创新人才的重要基地——高校实验室的建设与管理，也将成为新世纪永恒的主题。

作者：刘燕，周金燕，王文斌（景德镇陶瓷学院语言实验室）

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