主题：【讨论】仪器上手很快，处理解决问题缺需要时间积累，您怎么理解？

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化验员的待遇应该是怎么样的呢？

看从事什么样的，感觉整体不行

搞开发的应该还行吧？

这个毕竟是少数啊！很多检测就是重复重复再重复，本身方法已经标准化了

看来是化验员人才过剩。

是啊！你不干，还有大把的毕业生能胜任，假以时日，能做的可能更好

现在的毕业生动手能力不是很强。

因为实验做的太少了，贵重仪器老师很少让碰。

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化验员的待遇应该是怎么样的呢？

看从事什么样的，感觉整体不行

搞开发的应该还行吧？

这个毕竟是少数啊！很多检测就是重复重复再重复，本身方法已经标准化了

看来是化验员人才过剩。

是啊！你不干，还有大把的毕业生能胜任，假以时日，能做的可能更好

现在的毕业生动手能力不是很强。

因为实验做的太少了，贵重仪器老师很少让碰。

家里娇生贵养也是一个原因。

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化验员的待遇应该是怎么样的呢？

看从事什么样的，感觉整体不行

搞开发的应该还行吧？

这个毕竟是少数啊！很多检测就是重复重复再重复，本身方法已经标准化了

看来是化验员人才过剩。

是啊！你不干，还有大把的毕业生能胜任，假以时日，能做的可能更好

现在的毕业生动手能力不是很强。

因为实验做的太少了，贵重仪器老师很少让碰。

家里娇生贵养也是一个原因。

也有这个原因。

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学校重视教理论，不重视教动手能力。

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学校重视教理论，不重视教动手能力。

在这种教育模式下，没有办法。

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学校重视教理论，不重视教动手能力。

在这种教育模式下，没有办法。

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学校重视教理论，不重视教动手能力。

在这种教育模式下，没有办法。

看来原因多多，需要综合治理。

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学校重视教理论，不重视教动手能力。

在这种教育模式下，没有办法。

看来原因多多，需要综合治理。

很难，没人管。

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学校重视教理论，不重视教动手能力。

在这种教育模式下，没有办法。

看来原因多多，需要综合治理。

很难，没人管。

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学校重视教理论，不重视教动手能力。

在这种教育模式下，没有办法。

看来原因多多，需要综合治理。

很难，没人管。

教育改革叫了这么多年了。