主题:【求助】当一个单位的人,都没有学习动力时,如何办?

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如今很多事业单位,不光学习没动力,做事都没一点积极性,大家只对钱感兴趣
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制度问题,技术决定收入,学习实践的质量也决定收入。总之,与钱挂钩的就有动力,与钱挂不上钩的就是空谈。
zhao1hao2985
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学习,然后考核,考核成绩与收入挂钩。然后在培训计划制定和培训方法上想办法提高员工自主性。没其他办法,人都是偏懒的。不逼是没几个人会主动学习的。
燕飞
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学习,然后考核,考核成绩与收入挂钩。然后在培训计划制定和培训方法上想办法提高员工自主性。没其他办法,人都是偏懒的。不逼是没几个人会主动学习的。


对,增加待遇是王道呀
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学习,然后考核,考核成绩与收入挂钩。然后在培训计划制定和培训方法上想办法提高员工自主性。没其他办法,人都是偏懒的。不逼是没几个人会主动学习的。


对,增加待遇是王道呀
错了,不是增加待遇,而是有赏有罚。光增加并不能调动积极性,还要有相应的惩罚措施。
燕飞
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学习,然后考核,考核成绩与收入挂钩。然后在培训计划制定和培训方法上想办法提高员工自主性。没其他办法,人都是偏懒的。不逼是没几个人会主动学习的。


对,增加待遇是王道呀
错了,不是增加待遇,而是有赏有罚。光增加并不能调动积极性,还要有相应的惩罚措施。


不奖就等于罚了,不过末位淘汰的确也能激励员工上进心
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学习,然后考核,考核成绩与收入挂钩。然后在培训计划制定和培训方法上想办法提高员工自主性。没其他办法,人都是偏懒的。不逼是没几个人会主动学习的。


对,增加待遇是王道呀
错了,不是增加待遇,而是有赏有罚。光增加并不能调动积极性,还要有相应的惩罚措施。


不奖就等于罚了,不过末位淘汰的确也能激励员工上进心


不一样的。比如你现在都挣3000.你说考核合格的给200,不合格的不给。这对一些混日子的人来说没什么感觉。但你说不合格的扣200就影响很大的。 这就和征税一样。不直接作用于以得部分的税是不刺激人的。人们一般只关心自身以得部分是否受损。

末尾淘汰不是没想过,不过在小实验室实行起来困难,淘汰一个,再招一个成本太高了。
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