主题：[转载]2006全国部分省市高考作文试题点评（2）

江　　苏：

　　鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了……请以“人与路”为话题写一篇800字的文章。

　　嘉宾的话：

　　这是个发人深省的具有辩证思想的题目。对在思考人生和社会的高中考生来说，都可以有话说。关键在于“走的人多”了，可以无路开路创造出路，“革命之路”、“改革之路”都是如此，因而，在参与伟大事业中体现人生的价值，可以有所作为；但是，“走的人多”，也产生另一弊端，即路“堵”了，或需排“堵”或需“另辟蹊径”，即是说不能“随大流”。整个题意是强调，开拓、创新、敢为天下先，扣住这点来写，不仅有话可说，而且可以写得出彩，仅改革开放以来的多次创业高潮和科技创新事例就俯拾皆是。但是，话题是两层内容，如果只就一方面去写“人与路”就偏题了。

　　广　　东：

　　一个雕刻家正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：“你怎么知道天使藏在石头里？”雕刻家说：“石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。”

　　请以“雕刻心中的天使”为题，写一篇不少于800字的文章。

　　嘉宾的话：

　　小女孩的问话天真可爱，雕刻家的回答寓意深长，把“藏在石头里”的天使雕刻出来，靠的是“心”，是“用心在雕刻”。读了这则故事，许多有关文学和艺术创作的名言警句和生动故事会纷至沓来汇总到你的心头。“意在笔先”，“我手写我心”，说的不就是这个意思？打“腹稿”，讲的不就是这个意思？“雕刻心中的天使”，首先这“心中”要有“天使”，而心中之有，来于实践，是客观现实的积累，没有这积累，无法完成；其次，要进行构思，怎样把“天使”表现出来，要设计，要布局，要立意，要构思，否则也完成不好；第三，要有精雕细刻的能力。否则，“画虎不成反类犬”。

　　安　　徽：

　　自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……

　　人生经历中，各种接触、交流的过程都是读的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……

　　请以《读》为题，写一篇不少于800字的文章。

　　嘉宾的话：

　　安徽考题《读》，切合学生实际——学习生活、认知视野和感情体验，正如“提示话”所提到的范围与内容，使考生有话可写，有理可讲，有情可抒。

　　写作中，“读什么”不是主要问题，对象、材料、观点等，考生在选材上是比较自由的。

　　难点主要是两条，一是怎么“读”，为什么要“读”以及在“读”的过程中自己确有收获，这方面的问题要结合自身实际，突出重点，深入思考，写出思想写出个性。二是对“读”本身要加以剖析，不宜只停留在一般认识、了解、熟悉的层面，而要突出层层推进特点，使认识、了解、熟悉的过程显示出由表及里、由浅入深、由简单到复杂、由低级到高级的深刻性和独特性，从而使人感到你的这种“读”是富有力度和深度的“读”。

　　湖　　南：

　　“意气”在字典中有三种解释：1.志向、趣味和性情；2.意志和气概；3.偏激、任性的情绪。

　　请以《意气》为题，写一篇议论文。

　　嘉宾的话：

　　这是一篇附提示的话题作文，对“意气”的三种解释对话题内容进行了限制。考生可以选择相关的解释作为写作的角度，也可以把三种解释涉及正反两方面内容糅合在一篇文章中，即既要树立坚定的志向，意气风发，勇往直前，又不能意气用事，偏激任性待人处世；应该说在这些问题上考生是有话可说、有理可论的。

　　重　　庆：

　　1．以“走与停”为题写一篇600字以内的作文，除诗歌体裁不限。

　　2．以“车站一瞥”为题写一篇200字以内的作文。

　　嘉宾的话：

　　《走与停》，这是一个体现辩证思想的作文。“停”，不是“走”，但有时“停”是为了更好地“走”，这“停”包含着休整、反思等意思。如果“走”而不“停”，就会“欲速则不达”。类似这样的思考，当然还可以从别的角度，这里不作展开。

　　《车站一瞥》，则是写一个片断，来刻画一个场面。“瞥”，时间短暂，所见也只可能是掠影。但如果不抓车站上人们的特征，那就突不出“车站”这一特定的地点了。