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主题：【讨论】品质管理故事---说时容易，做时难以及...（就留给你来谈了）

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遨翔的岁月

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发表于：2008/12/09 08:14:59 楼主管理分享倒序浏览只看楼主回复私聊

一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的教导教授之后，不知道，为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声。
指导教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课教授也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周。更难的乐谱又出现了。两样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困忧，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱学生依然呈现出超高水准的表现……演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那分乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。

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遨翔的岁月

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2008/12/9 8:15:21 沙发管理分享倒序浏览只看楼主回复私聊

占用了。

人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，
细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环
境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？因为，人，确实有无限的潜力！
难度的合理渐升才不会让执行者遍体鳞伤，不会让执行者望而却步。

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Last edit by luer

遨翔的岁月

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新手级：新兵

2008/12/9 8:23:47 板凳管理分享倒序浏览只看楼主回复私聊

http://www.instrument.com.cn/bbs/shtml/20081204/1621047/
在这个帖子（管理的逆向思考）里，有版友提出品质管理说的容易，做就难了。
这是当然的，管理本来就不是一件好做的事，但既然走上了这条路，那我们也就
只有静下心来，想方设法给做好了。
一定要注意的就是避免空谈。（不过很遗憾，在版面上我只能把这些用口说出来而已。）
如故事中的学生，真的很苦、很累、很烦......

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Last edit by luer