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原文由 fyzeng(fyzeng) 发表:
1、我们实验室的规模不算小，半百有余；按照计划年后又招聘了二十几名新人中，有新毕业的，有高中的，有大专的，有本科的，大多数是没有工作经验，什么从家教，营业员啊等等行业招来的；
2、先进行岗前培训；在岗前培训时，有些人的基础真的差得难以想象。举个例子，1、2、3的平均值我说是2，有人问我2是怎么算出来的；再举例99%/（1-1%）有不少人不会算；例如g与mg单位不会换算；让口算5/3是大于3，小于3，等于3也不会算；
也许是TA们毕业太久，也许是上学时压根就是混的，总而言之，很多小学的数都不会算；
3、如果TA们用心，慢慢教总是教得会的，但是花很大的精力培养值不值得？您怎么看？
4、我个人的观点：对于有心的人，说实话，我真心想给机会，但是不能是连最基本的乘除都不会算的人，如果真的不会算，但是肯虚心学习的人，可以个别少部分人考虑；
第二，如果真的这样的人进来，对于实验室的各层管理人员是需要绝对的耐心的，但是实验室繁重的工作任务，培养这样的人需要花相当大的精力，你认为值得吗？
第三，或许TA学不会，呆得不舒心，后来就走了，这样是否更加得不偿失的，他在工作期间不舒心，是否会影响工作氛围？
第四、如果这样的人招过来，是否后续更加难以招到优秀的人员，即使有优秀的人员过来，是否也会因为周边的人都不优秀，而失去信心？
元芳，您怎么看？[/quote
哈哈，现在这世道，咱俩情况相同，连我三十年带徒高手都无言，好在我及时调整战略，情况也不错。
先做基本培训，简单问题范例解释。
态度是最重要的！其它都无所谓，说句良心话，分析室这块，文盲都能干，只要你条块分割合理，流程化清晰，这些人都不会有问题的，关键是它们肯不肯学，千万别说愿不愿学，谁都会说“愿意”，但真正愿意付出行动，并持之以恒的，稀少！！！
愿意学的，提供思路与方向，下面就看行动了。有人永远愿意学，永远不行动或重复行动，就没必要花精力了。有限的资源，要用在有限的人身上。其它的维持现状，有条件的，不断更新（不是您能说了算的）。
学校所学的东西，毕竟有限，人做好了。其它一切皆有可能。
个人观点。
原文由 chengjingbao(chengjingbao) 发表:原文由 fyzeng(fyzeng) 发表:
1、我们实验室的规模不算小，半百有余；按照计划年后又招聘了二十几名新人中，有新毕业的，有高中的，有大专的，有本科的，大多数是没有工作经验，什么从家教，营业员啊等等行业招来的；
2、先进行岗前培训；在岗前培训时，有些人的基础真的差得难以想象。举个例子，1、2、3的平均值我说是2，有人问我2是怎么算出来的；再举例99%/（1-1%）有不少人不会算；例如g与mg单位不会换算；让口算5/3是大于3，小于3，等于3也不会算；
也许是TA们毕业太久，也许是上学时压根就是混的，总而言之，很多小学的数都不会算；
3、如果TA们用心，慢慢教总是教得会的，但是花很大的精力培养值不值得？您怎么看？
4、我个人的观点：对于有心的人，说实话，我真心想给机会，但是不能是连最基本的乘除都不会算的人，如果真的不会算，但是肯虚心学习的人，可以个别少部分人考虑；
第二，如果真的这样的人进来，对于实验室的各层管理人员是需要绝对的耐心的，但是实验室繁重的工作任务，培养这样的人需要花相当大的精力，你认为值得吗？
第三，或许TA学不会，呆得不舒心，后来就走了，这样是否更加得不偿失的，他在工作期间不舒心，是否会影响工作氛围？
第四、如果这样的人招过来，是否后续更加难以招到优秀的人员，即使有优秀的人员过来，是否也会因为周边的人都不优秀，而失去信心？
元芳，您怎么看？[/quote
哈哈，现在这世道，咱俩情况相同，连我三十年带徒高手都无言，好在我及时调整战略，情况也不错。
先做基本培训，简单问题范例解释。
态度是最重要的！其它都无所谓，说句良心话，分析室这块，文盲都能干，只要你条块分割合理，流程化清晰，这些人都不会有问题的，关键是它们肯不肯学，千万别说愿不愿学，谁都会说“愿意”，但真正愿意付出行动，并持之以恒的，稀少！！！
愿意学的，提供思路与方向，下面就看行动了。有人永远愿意学，永远不行动或重复行动，就没必要花精力了。有限的资源，要用在有限的人身上。其它的维持现状，有条件的，不断更新（不是您能说了算的）。
学校所学的东西，毕竟有限，人做好了。其它一切皆有可能。
个人观点。
嗯，挺赞同你的想法，还是有不少人怨天尤人却也不付出实际行动
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由此倒是得出了个经验，找工作时不能看名字，要看实质...
