主题:【第六届原创】如何做好培训有效性评价

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sinbad-deng
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写得不错,我也纠结这个问题,培训效果到底怎么样,真不好说。
陈年花生
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金月
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恩,好文章,读之受益匪浅。把学习分为两个方面,教育和培训。却是挺有新意的。教育一般都是投入不计回报或较少计算回报的。培训则不然,出资方会想方设法的跟你算计值不值,有没有用。因此培训的有效性评价就是管理者非得重视的事情了。
该帖子作者被版主 fisher82722积分, 2经验,加分理由:感谢专家兄的认真点评。
baby073125
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fisher8272
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原文由 baby073125(baby073125) 发表:
培训有效性评价是培训的主要目的。


培训的主要目的应该是培训的效果能否支持组织的发展目标(长期),财务目标(短期和长期)。
baby073125
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原文由 fisher8272(fisher8272) 发表:
原文由 baby073125(baby073125) 发表:
培训有效性评价是培训的主要目的。


培训的主要目的应该是培训的效果能否支持组织的发展目标(长期),财务目标(短期和长期)。


是,培训的目的主要是看效果,有了好的效果才能达到发展的目标。
huacai
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楼主写得是不错,可现实总是残酷的。首先培训现在不过是个热词大家都在赶时毛而已。其次受训者如果有意愿学,自己会去学,如果不愿意学,伤害的是三方。再次培训是有培训费的。有人会认真准备有人却不见得。效果其实是外培就是个福利。承办方挣了钱,受训人出了次差。组织方也有了业绩。至于学到什么有几人关心,又如何真实地评估呢。这是我的一点体会
该帖子作者被版主 fisher82723积分, 2经验,加分理由:道出了实际情况
风云小子
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why863
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原文由 fisher8272(fisher8272) 发表:
No.1 为什么要组织培训?
按照17025的要求,实验室都会制定年度培训计划表,内容包罗万象。其中,大多数实验室的做法是由质量负责人收集各个部门的培训需求,分析合理性,拟定预计费用,准备讲师、课件、场地等等,好多质量负责人都是这么做的。也很少有人质疑这么做的合理性。
个人认为,为保证组织健康发展,要不断地让他的成员接受新观念和新技术的培训。因此,培训的目的并不是让组织人员接受新观念和新技术,而是让他在受训之后,能让组织更加健康的发展。这是个管理体系问题,应当是自上而下,而非自下而上。
所以,我认为质量负责人应该在充分参与实验室发展规划的前提下,通过和最高管理者、技术负责人反复沟通,确定组织的发展方向,以组织需求制定培训大方向,将纲领性要求传达各部门,再行让各部门提交培训需求。这样,可以使得培训的目的性更加明确,也更利于组织的发展。
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