原文由 chen-gyc 发表:
组织学生在实验室进行污泥培养实训。采用的是最原始最劳人的方法——污水直接培养法。也就是说学生要自己从学校指定的下水道取污水,在曝气池(小型)中进行曝气,培养微生物。
微生物的生长很简单,前提是得让他们住得好,吃好喝好。这就要求对曝气池进行必要的项目检测。其中一项就是DO的测定。从这个测定中,发现了一些问题。
这个实训是学生绝大部分自主管理的。老师只是进行必要的后勤保障及问题咨询。有时即便发现学生操作上出现了一些不足,也为了让其能自己发现、分析、解决问题,也要故意当做没有发现。
在测定活性污泥法池(曝气池)中DO时,学生想当然的就采用了最熟悉的——碘量法。操作熟练到时候熟练,但是出现了很多问题,比如加药品后出现的不是以往实验时的状态(实验时采用的是地表水),出现了意想不到的问题:白色沉淀物、大量硫酸加入仍然出现沉淀不溶解、DO瓶里有大量颗粒积沉等。
..................................................(好几天后,学生苦恼至极的问老师)
老师说了一句:DO测定是要针对目标的。要根据对象选择具体的DO测定方法。
...................................................(学生似懂非懂的走了,去查资料)
过了不久,发现学生跟老师提交了新的DO测定方案——跟老师索要的药品发生了变化。这是老师非常高兴的结果。学生通过分析,选择了适合测定活性污泥DO的方法:硫酸铜-氨基磺酸法。
以后,做的DO实验相对就顺利了很多,为了验证实验的效果,也采用了DO测试仪进行验证,很让学生满意。