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主题：【第七届原创】学习不确定度评定的感受

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发表于：2014/11/23 21:06:05 楼主管理分享倒序浏览只看楼主回复私聊

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　　　　　　　　　学习不确定度评定的感受

　　2014年4月20-24日，我参加了由国家认证认可监督管理委员会组织的《测量不确定度评定与能力验证》培训班，有些感受与大家共享吧。
一、学习内容
1、介绍测量不确定度基本概念；
2、介绍测量不确定度最新变化；
3、介绍能力验证基本概念；
4、介绍能力验证最新变化；
5、介绍国家认监委对能力验证的要求；
6、介绍中国合格评定国家认可中心对测量不确定度/能力验证的要求。

培训现场
二、学习感受

　　授课老师施昌彦针对实验室认可发展的需要，总结了过去几年的培训经验，不断修改教材、教案，将原来听起来神秘、困惑、枯燥的不确定度，变为简明易懂、深入浅出，学习过程也解答了检测人员日常工作中遇到的问题，使我对不确定度的概念由模糊变为清晰。
(一)、基础知识的学习：
　　首先对基础知识进行了学习，其中包括：误差、准确度和不确定度有关的概念，还学习了贝塞尔公式、残差、极差、标准差等的计算，由这些来计算不确定度。
　　其次学习了A类和B类标准不确定度分量的评定，合成标准不确定度的评定，扩展不确定度及测量结果的报告，CNAS-CL07：2011 《测量不确定度的要求》，CNAS-GL05：2011《测量不确定度要求的实施指南》等相关知识。
　　通过这些知识的学习，明白了检测实验室符合什么要求，才用计算数据的不确定度，也学会了A类和B类标准不确定度的算法，以及合成不确定度的计算。
(二)、学习相关技术规范
　　学习了《测量不确定度评定与表示》（JJF1059.1-2012）、《用蒙特卡洛法评定测量不确定度》(JJF1059.2-2012)、《检测实验室中常用不确定度评定方法与表示》(GB/T27411-2012)、《合格评定能力验证的通用要求》(GB/T27043-2012)等技术规范。
　　这些技术规范是对1999版的修订，修订的目的是促进以充分完整的信息表示带有测量不确定度的测量结果；为测量结果的比较提供国际上公认一致的依据。
　　通过这些技术规范的学习，认识到术语上的变化，以前常用的置信区间改为包含区间，置信水平改为包含概率等的改变；使其更加国际化。
(三)、能力验证的基本概念与最新变化
　　学习了实验室间比对、能力验证、测量审核等概念知识，还学习了能力验证结果的统计评价方法，如Z比分数法、稳健统计法、归一化IQR的计算等知识。通过学习这些知识，明白了参加能力验证后，得出的数据是否过关，要依据一定的统计方法来计算。

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2014/11/23 21:06:28 沙发管理分享倒序浏览只看楼主回复私聊

三、总结

　　通过这次不确定度的学习，掌握了一定的不确定度的基础知识，对术语和定义有了进一步了解，对以前糊涂的概念有了清楚认识，也学会了一些计算公式，也明白了A类与B类不确定度的算法。

　　这次培训的老师经验丰富，知识渊博，是我学习的榜样，培训内容很丰富，但时间有限，只能讲一些基础的入门知识，一些与实际应用联系紧密的案例，只是给了资料，没有详细讲到，例如一个前处理方法得出的数据，它的不确定度如何计算，都包括哪些计算要点。

　　通过这次学习，强烈认识自己知识的匮乏，认识到不确定度的学习刚刚开始，后面的路还很长，有很多不会不懂的地方，例如一个试验做下来，得出的数据，如何计算它的不确定度，它的包含概率是多少，这涉及到试验所用的玻璃器皿、标液、仪器、方法等的不确定度，才能计算出合成不确定度，计算量大，知识面广，我很难计算出来，这是以后要着重学习的。

　　资料是一些方法的案例，没有讲，让自己回去看，每一个方法的不确定度都很多，很复杂，自己看有难度，不确定度的计算还是要理解，照瓢画葫芦不行，可能会越算越糊涂，希望这种培训班能够分成级别，比如有入门班，提高班，精英班，最终大家通过不确定度的学习，能够把它应用于实践中，能计算不确定度，能够写关于不确定度的论文，这样才能有大的提高。

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2014/11/23 21:11:20 Last edit by v2826867