讲后浪们之前，先来介绍一下近年来越来越受国家重视的“造浪机构”之一：技工院校！

一、国内职业教育体系介绍

国内职业教育体系以招收初中毕业生为起点分为教育部门主管和人社部门主管两条线：

教育线：中职（中专）→高职高专→本科院校，属于学历教育；

人社线：技工学校（只能培养初、中级工）→高级技工学校（培养初、中、高级工）→技师学院（培养初、中、高级工、技师、高级技师），属于非学历教育，学生一般会同时报读高职院校（或大学）的成人专科（或本科）学历教育。

二、本单位基本情况及检验检测技能人才培养情况

1、本单位基本情况：现为技师学院，以培养高级工为主（相当于大专层次），位于四线小城市，原为隶属于核工业集团的子弟学校，后划归地方，直属省人社厅主管。

2、本单位检验检测技能人才培养情况：

早期主要为本地矿产冶炼及金属加工企业培养分析工（后统一为化学检验工，现在叫化学检验员），教学以化学滴定技术、重量分析技术为主，仪器只涉及最简单的721可见分光光度计、pH计。

单位还在使用的元老级设备：1986年产马弗炉

从2008年开始，逐步充实仪器设备，到现在已基本形成比较齐全的检验检测仪器设备体系，包括:

实验室常用称量、干燥、纯水制备、前处理等设备；

熔沸点、折光、旋光、密度、粘度等物理常数检测仪器；

酸度、电导、电化学滴定、卡尔费休水分测定等电化学分析仪器；

紫外可见、红外、原子吸收、原子荧光、ICP等光谱分析仪器；

气相色谱、液相色谱、离子色谱、薄层色谱等色谱分析仪器；

脂肪测定、凯氏定氮仪等食品行业专用仪器；

微生物检测仪器设备；

东方仿真大型仪器仿真操作训练系统等。

我单位检验检测类专业目前开设有化工分析与检验、食品质量与安全两个，分别培养化学检验员、农产品食品检验员。培养层次主要为高级工，具体分五年制高级工班（招收初中毕业生）和三年制高级工班（招收高中、中职、中技毕业生）。

2014年秋季学期开始，学校检验检测类专业启动一体化教学改革，目前已形成遵循职业能力成长规律，以分析检验实验室基本操作技术、化学分析技术、仪器分析技术三个模块为主的一体化课程体系，着眼全面培育学生职业素养、职业技能的专业人才培养模式。

专业五年制高级工班学生招收初中毕业生，其中在学校学习四年，这期间三分之二的时间是在实验室开展教学，第五学年到企业顶岗实习，毕业生主要就业方向见下图：

回到正题：刚“出海”的检验检测后浪们顶岗实习就业情况：

今年受新冠肺炎疫情影响，很多学校应届毕业生出现了就业困难的局面，这时候小城市的优势就明显体现出来了：随着国家发展理念的转变，当地发展模式的重新定位，相关产业逐步从沿海地区转移过来，特别是近年来大力推行的污染防治攻坚战，本地第三方环保检测机构如雨后春笋般纷纷成立，对检验检测技术人员需求呈井喷式发展，而本地能够培养相关技术人员的学校较少，对外地大学生的吸引力又有限，以上因素导致我们学校的检验检测类毕业生出现了明显供不应求的局面！

后浪们初次就业分配去向图：全班39人，分配到本专业对口岗位34人，全部为当地企事业单位。

后浪们就业单位基本待遇情况表：

后记：检验检测技术在国民经济建设中，具有特殊的地位和作用，素有工农业生产的“眼睛”和科学研究的“参谋”之称，其行业覆盖面宽，应用领域十分广泛，涉及到化工、石油、轻工、冶金、纺织、地质、农业、商业、生物医药、建材、环保等行业，是企事业单位进行技术开发、生产控制，保障产品质量、生命健康、环境安全等的重要工具。随着社会发展和人类文明进步，人们对质量、健康、环境等的关注度日益提高，推动着就业市场对检验检测技术人才的需求越来越大。

然而，面对的现实是,00后们越来越明显的远离需要一定数学、化学基础的专业，近年来我校检验检测类专业基本属于等其他专业招满后的收尾专业，导致生源质量一届不如一届......

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